最近看了一部日劇《女王的教室》，講的是新學(xué)期開(kāi)始，升入六年級(jí)的小朋友們迎來(lái)了一位新老師阿久津真矢，第一節(jié)課，不茍言笑的真矢老師便發(fā)了一通關(guān)于社會(huì)不公和殘酷性的評(píng)論，表示今后要在班里實(shí)行差別待遇，唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)是每周的考試成績(jī)。有幾位同學(xué)對(duì)老師的高壓政策十分不以為然，他們總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲，而后果就是被整得死慘……
劇情我這里不再多做贅述，各位看官如有興趣可以豆瓣也或度娘。其中一則鏡頭是學(xué)生們請(qǐng)教老師關(guān)于讀書(shū)是否有用的問(wèn)題，讓我尤為印象深刻。同學(xué)中有的提出，其實(shí)讀書(shū)多少和步入社會(huì)自己所遇到的情況，好多時(shí)候是不對(duì)等的，有的甚至還不如文盲或地痞混跡的好等之學(xué)說(shuō)。老師的回答，讓所有的同學(xué)眼前一亮，猶若看到了希望的燈塔。她是這樣回答各位同學(xué)的困惑：你們給我好好覺(jué)醒吧。還不明白嗎？讀書(shū)，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今後你們可能會(huì)碰到很多很多你們不知道的事。也會(huì)碰到很多你們覺(jué)得美好的、開(kāi)心的、不可思議的事物。這時(shí)候做為一個(gè)人，自然想了解更多，學(xué)習(xí)更多。失去好奇心和求知欲的人，不能稱(chēng)為人，連猴子都不如。連自己生存的這個(gè)世界都不想理解。還能做什麼呢？不論如何學(xué)習(xí)，只要人活著，就有很多不懂的東西。這個(gè)世界上有很多大人好像什麼都懂的樣子，那都是騙人的。進(jìn)了大學(xué)也好，進(jìn)了好公司也好，如果有活到老學(xué)到老的想法，那就有無(wú)限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。讀書(shū)不是為了考試，而是為了成為出色的“人”！
讀王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》，其中有一則也同理。原文如是：因論先生之門(mén)，某人在涵養(yǎng)上用功，某人在識(shí)見(jiàn)上用功。先生曰：“專(zhuān)涵養(yǎng)者，日見(jiàn)其不足；專(zhuān)識(shí)見(jiàn)者，日見(jiàn)其有余。日不足者，日有余矣。日有余者，日不足矣?！弊x書(shū)各有所專(zhuān)：在涵養(yǎng)是用功的，每天能發(fā)現(xiàn)自己的不足；只在見(jiàn)聞上用功，每天都會(huì)覺(jué)得自己有余。日感不足的人，德行將會(huì)逐漸有余。日感有余的人，德行將會(huì)逐漸衰微。
用心讀書(shū)，省察自我才能做到涵養(yǎng)和見(jiàn)聞并進(jìn)，所學(xué)知識(shí)越多，我們?cè)侥苤?jǐn)遵教誨，越是謹(jǐn)慎前行……因此說(shuō)，讀書(shū)不是為了應(yīng)付考試，而是為了成為出色的“人”！有句話(huà)說(shuō)的好：我們努力讀書(shū)倘若無(wú)法改變世界，那么我們一定要做到自己不讓世界改變！
