李克強(qiáng)總理在兩會(huì)中指出要大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”，整個(gè)國家一下子吹響了互聯(lián)網(wǎng)化的號(hào)角。在培訓(xùn)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)化被提上了日程，但短時(shí)間內(nèi)還不能替代傳統(tǒng)面授培訓(xùn)（從系統(tǒng)學(xué)習(xí)、完整培養(yǎng)、授課效果等維度考量）。長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)肯定是未來的主流趨勢(shì)。
據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，在過去50年間，國外企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用一直在穩(wěn)步增加。美國企業(yè)每年在培訓(xùn)上的花費(fèi)約300億美元，約占雇員平均工資收入的5%。而在國內(nèi)，又逢創(chuàng)業(yè)潮，對(duì)于企業(yè)不斷出現(xiàn)的各種問題，培訓(xùn)有時(shí)是最直接、最快速和最經(jīng)濟(jì)的管理解決方案，比自己摸索快，比招聘有相同經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)人員更值得信任。
培訓(xùn)業(yè)正訴求互聯(lián)網(wǎng)
培訓(xùn)業(yè)正訴求互聯(lián)網(wǎng)的加入，用現(xiàn)在時(shí)髦的詞講，就是“實(shí)現(xiàn)O2O”。為什么這么說？因?yàn)樵谂嘤?xùn)項(xiàng)目中會(huì)對(duì)學(xué)員有更高的要求、有社群化互動(dòng)情境、有相應(yīng)的約束機(jī)制、有共同學(xué)習(xí)的氛圍，這樣互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)效果會(huì)很明顯。如果不是在培訓(xùn)項(xiàng)目中，純靠學(xué)員自發(fā)式學(xué)習(xí)，顯然達(dá)不到預(yù)期。
為此榜單收集整理了國內(nèi)比較知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：
雖然業(yè)內(nèi)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”十分關(guān)注，但目前互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)僅是作為面授培訓(xùn)的有效補(bǔ)充，許多微課程應(yīng)運(yùn)而生，取代部分原來面授培訓(xùn)中的純知識(shí)部分或不需要太多互動(dòng)的部分（已經(jīng)有標(biāo)準(zhǔn)的解決方案和方法），而面授培訓(xùn)越來越聚焦解決實(shí)際問題。
然而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展雖快，但仍有諸多問題尚未解決，比如：
（1）高交互性。能夠利用技術(shù)手段讓學(xué)員更多的產(chǎn)生與知識(shí)的交互和鏈接；
（2）社群運(yùn)營(yíng)。社區(qū)學(xué)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)的效果，但是社群運(yùn)營(yíng)需要有更高投入，也要有社群運(yùn)營(yíng)的方法；
（3）多系統(tǒng)融合。不是每個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)孤島。
（4）從碎片化到系統(tǒng)化?；ヂ?lián)網(wǎng)上可以產(chǎn)生海量碎片知識(shí)，這些海量知識(shí)如何逐步系統(tǒng)化解決職場(chǎng)問題。
總結(jié)：目前在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，一個(gè)企業(yè)要想有長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須有人才、技術(shù)、信息、資源作支撐，其中人才素質(zhì)高低對(duì)企業(yè)發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。在面臨全球化、高質(zhì)量、高效率的工作系統(tǒng)挑戰(zhàn)中，培訓(xùn)顯得更為重要。
文/龍風(fēng)
