【eNet硅谷動(dòng)力專稿】方興東談到：“看到微軟開始在中國(guó)系統(tǒng)地展開學(xué)校的打盜版行動(dòng)，實(shí)在痛心之極！國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)委員會(huì)的研究報(bào)告明確指出：發(fā)展中國(guó)家為了改善對(duì)版權(quán)作品的獲取狀況和達(dá)到它們的教育及知識(shí)傳播的目標(biāo)，應(yīng)該在版權(quán)法的框架內(nèi)采用贊成競(jìng)爭(zhēng)（procompetitive）措施。應(yīng)該允許發(fā)展中國(guó)家在國(guó)家版權(quán)法里維持或者采用對(duì)教育、科研、圖書館使用的廣泛的免責(zé)?！?br>
這已經(jīng)再明白不過地說明了是非。中國(guó)是否出了方興東說的“賣國(guó)”賊，讓歷史檢驗(yàn)吧。農(nóng)業(yè)時(shí)代的賣國(guó)賊，出賣土地權(quán)利；工業(yè)時(shí)代的賣國(guó)賊，出賣鐵路權(quán)利；信息時(shí)代如果再出賣國(guó)賊，肯定是出賣知識(shí)權(quán)利。
“賣國(guó)”的事，以后再算帳。現(xiàn)在，微軟欺負(fù)到孩子頭上來了，讓我們救救孩子！
第一，建議國(guó)家教育部，立刻在全國(guó)推廣上海教育部門如下做法：“中小學(xué)《信息科技》課程中，凡以微軟公司Office軟件為載體的必修課教學(xué)內(nèi)容，一律改為選修課教學(xué)內(nèi)容，條件暫不具備的學(xué)校對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容不再選用。”借微軟打擊校園盜版東風(fēng)，從必修課中，干凈、全部、徹底地驅(qū)逐所有微軟軟件內(nèi)容。作為我們“救救孩子”的“最低綱領(lǐng)”。
第二，建議國(guó)家教育部，在大中小學(xué)信息技術(shù)課程中，強(qiáng)制指定開放源代碼軟件為必修課程，禁止將微軟操作系統(tǒng)、辦公軟件列入計(jì)算機(jī)國(guó)家考試科目。
第三，政府教育部門帶頭使用linux＋openoffice。
第四，呼吁IBM、SUN和金山等有實(shí)力的公司，為學(xué)校免費(fèi)提供開放源代碼操作系統(tǒng)和辦公軟件。
第五，廢止《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》中關(guān)于合理使用權(quán)的不合理修改，恢復(fù)教育機(jī)構(gòu)合理使用軟件權(quán)利。
我堅(jiān)決支持唐朝和尚的說法：“逼急了。我們就教孩子們用X Windows，用OpenOffice”。這不是感情沖動(dòng)，有如下利弊考慮支持：
一是不會(huì)影響學(xué)生們將來的商業(yè)技能。學(xué)校教的，與實(shí)際用的，既有聯(lián)系，更有區(qū)別。大家都有體會(huì)，在工作中得益于學(xué)校教育的，主要并不是學(xué)校教的東西本身，而是教的過程中培養(yǎng)的素質(zhì)和能力。改行仍然承認(rèn)學(xué)歷就是證明。所以對(duì)于信息技術(shù)教育來說，只要具有同等復(fù)雜程度的軟件或語言，用這家的、那家的，在教學(xué)、訓(xùn)練和考試中效果是一樣的。不用擔(dān)心不教微軟的東西，將來學(xué)生進(jìn)入社會(huì)有問題。
二是開放源代碼軟件，有一定學(xué)習(xí)門檻，這個(gè)門檻應(yīng)由學(xué)校幫助克服。開放源代碼的具有社會(huì)效益，公益教育具有公共投入性質(zhì)，公益物品對(duì)應(yīng)公益教育，是適當(dāng)?shù)?。微軟商業(yè)軟件，自有商業(yè)利益和市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)去解決它的教育問題，政府不必以干預(yù)方式去推動(dòng)，不能用公共支出為損害公益的商業(yè)服務(wù)。
對(duì)微軟這種違背國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)委員會(huì)原則，蠻橫掠奪我們下一代的強(qiáng)盜行為，我建議大家進(jìn)行“非暴力不合作”的抵制。微軟既然要掠奪教育公共資源，那微軟的軟件就讓微軟自己去掏錢教育去吧。(文/姜奇平)
